หน้าแรก
คอมมูนิตี้
ห้อง
แท็ก
คลับ
ห้อง
แก้ไขปักหมุด
ดูทั้งหมด
เกิดข้อผิดพลาดบางอย่าง
ลองใหม่
แท็ก
แก้ไขปักหมุด
ดูเพิ่มเติม
เกิดข้อผิดพลาดบางอย่าง
ลองใหม่
{room_name}
{name}
{description}
กิจกรรม
แลกพอยต์
อื่นๆ
ตั้งกระทู้
เข้าสู่ระบบ / สมัครสมาชิก
เว็บไซต์ในเครือ
Bloggang
Pantown
PantipMarket
Maggang
ติดตามพันทิป
ดาวน์โหลดได้แล้ววันนี้
เกี่ยวกับเรา
กฎ กติกา และมารยาท
คำแนะนำการโพสต์แสดงความเห็น
นโยบายเกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคล
สิทธิ์การใช้งานของสมาชิก
ติดต่อทีมงาน Pantip
ติดต่อลงโฆษณา
ร่วมงานกับ Pantip
Download App Pantip
Pantip Certified Developer
ให้บริการ การศึกษาฟรีจริง 15 ปี ครั้งเดียวของประวัติศาสตร์ไทย สังคมไทยได้อะไร? จากคน(เคยจน)
กระทู้คำถาม
สุขวิช รังสิตพล
ผลตอบแทนการอภิวัฒน์การศึกษา 2538 หรือการเรียนฟรี 15 ปี ของคน (เคยจน) 4.35 ล้านคน อายุ 3-17 ปี เข้าเรียน 8 พฤษภาคม 2540
แก้ไขข้อความเมื่อ
▼
กำลังโหลดข้อมูล...
▼
แสดงความคิดเห็น
กระทู้ที่คุณอาจสนใจ
การอภิวัฒน์การศึกษา 2538
การอภิวัฒน์การศึกษา 2538 รัฐประหาร 2534 รัฐธรรมนูญ 2534 ให้สิทธิ การศึกษาเพียง 6 ปี 2535 พฤษภาทมิฬ 2535-2539 =-4 ปีเลือกตั้ง 4 ครั้ง 2540 วิกฤตเศรษฐกิจแห่งเอเชีย การอภิวัฒน์การศึกษา 2538 ปรับปรุงโรง
สมาชิกหมายเลข 4440335
เมืองไทยนี้ดี ในน้ำมีปลา ในนามีข้าว แต่ในท้องหนูหิวจังเลย สถานการณ์ เด็กไทย ก่อนการอภิวัฒน์การศึกษา 2538
เมืองไทยนี้ดี ในน้ำมีปลา ในนามีข้าว แต่ในท้องหนูหิวจังเลย สถานการณ์ เด็กไทย ก่อนการอภิวัฒน์การศึกษา 2538 https://www.youtube.com/watch?v=NlV6KLYxjao รัฐประหาร 2534 รัฐธรรมนูญ 2534 ให้สิทธิ การศึกษา
สมาชิกหมายเลข 4440335
การศึกษาคือส่วนหนึ่งของ "ความยุติธรรม" และ "ความมั่นคง"
ข้อมูลจากปาฐกถาของ ฯพณฯ สุขวิช รังสิตพล ในการประชุม SEAMEO ปี 2540 ณ กรุงมะนิลา เป็นหลักฐานชิ้นสำคัญที่ช่วยขยายภาพ "อาชญากรรมทางปัญญา" ที่คุณกล่าวถึงให้ชัดเจนยิ่งขึ้นครับ
สมาชิกหมายเลข 8826121
UNESCO Digital Library: pf0000172300
ด้วยความเคารพอย่างสูง ต่อ ฯพณฯ สุขวิช รังสิตพล ต่อไปนี้คือ บทคัดย่อภาษาไทยเชิงวิชาการ ของเอกสารต้นฉบับ UNESCO New aspirations for education in Thailand: towards educational excellence b
สมาชิกหมายเลข 8826121
พลังของคนธรรมดาในกระบวนการเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างของประเทศไทย
พลังของคนธรรมดาในกระบวนการเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างของประเทศไทยการยืนยันเชิงประจักษ์ผ่านปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ และการอภิวัฒน์การศึกษา พ.ศ. 2538 บทคัดย่อบทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อยืนยันเชิงปร
สมาชิกหมายเลข 8826121
อาชญากรรมโครงสร้างทางปัญญา ซึ่งสร้างความเสียหายให้รัฐไทย และ คนไทยมากที่สุด
ใครต้องรับผิดชอบ “รัฐไทยล้มเหลว” และ “การศึกษาไทยเหลื่อมล้ำ” คำตอบคือ: กลุ่มบุคคล ผู้ร่างกฎหมายการศึกษาแห่งชาติ 2542 และะ เคลมผลทางประวัติศาสตร์ของชาติไทย โดย เขียนกฎหมายตัดตอ
สมาชิกหมายเลข 8826121
ยุคทองของเศรษฐกิจไทย ตอนที่ 1
ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์: ยุคทองของเศรษฐกิจไทย 2546-2555 บทคัดย่อ งานวิจัยฉบับนี้ศึกษาผลกระทบทางเศรษฐกิจมหภาคของการลงทุนด้านการศึกษาของรัฐบาลไทย และ ความสำเร็จเมื่อวันที่ 8 พฤษภาคม พ.ศ.
สมาชิกหมายเลข 8826121
The Age of Variable Geometry ซึ่งอำนาจ กติกา และสนามความขัดแย้งไม่ดำรงอยู่ในรูปแบบตายตัว
บทความวิชาการ และการอ้างอิง โดยวางอยู่บนฐานของ ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ ในฐานะ ปรัชญาสร้างคน สร้างชาติ ด้วยการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม และเชื่อมโยงโดยตรงกับโจทย์ The
สมาชิกหมายเลข 8826121
แจกโดยไม่สร้างคน + คอร์รัปชัน = ประเทศไม่ไปต่อ
4.35 ล้านคนได้เรียนฟรีจริง = เศรษฐกิจดี (ในระยะยาว) ไม่ใช่คำขวัญ แต่คือ “กลไกเศรษฐกิจ” รัฐธรรมนูญ พ.ศ. 2540 คือที่มาของความสำเร็จนี้ เพราะเปลี่ยนบทบาทรัฐจาก สงเคราะห์ &
สมาชิกหมายเลข 9046803
2535-2539 นายกรัฐมนตรี 5 คน เลือกตั้ง 4 ครั้ง และ วิกฤตเศรษฐกิจ ต้มยำกุ้ง & ความสำเร็จคือ รัฐธรรมนูญประชาชน 2540
การอภิวัฒน์การศึกษา พ.ศ. 2538จุดตัดทางประวัติศาสตร์ของสิทธิการศึกษาคนไทย ภายใต้วิกฤตการเมือง–เศรษฐกิจ และการสถาปนาปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ บทคัดย่อ บทความนี้มุ่งวิเคราะห์การอภิวัฒน์การศึกษ
สมาชิกหมายเลข 8826121
อ่านกระทู้อื่นที่พูดคุยเกี่ยวกับ
สุขวิช รังสิตพล
บนสุด
ล่างสุด
อ่านเฉพาะข้อความเจ้าของกระทู้
หน้า:
หน้า
จาก
แชร์ :
โปรดศึกษาและยอมรับนโยบายข้อมูลส่วนบุคคลก่อนเริ่มใช้งาน
อ่านเพิ่มเติมได้ที่นี่
ยอมรับ
ให้บริการ การศึกษาฟรีจริง 15 ปี ครั้งเดียวของประวัติศาสตร์ไทย สังคมไทยได้อะไร? จากคน(เคยจน)