ปวัวัติศาสตร์ไทย:รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย 2540

อภิวัฒน์การศึกษา พ.ศ. 2538 : จุดตัดทางประวัติศาสตร์ของสิทธิการศึกษาคนไทยและรากฐานปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ บทคัดย่อบทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายความหมายเชิงประวัติศาสตร์ของการอภิวัฒน์การศึกษ

การอภิปรายและผลลัพธ์ 1. การอภิปรายผลการวิจัย: ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์กับความล้มเหลวเชิงสถาบันของรัฐไทย ผลการวิเคราะห์จากเอกสาร นโยบาย สื่อมวลชน และการสัมภาษณ์เชิงลึก สะท้อนอย่างชัดเจนว่า ความ

อภิวัฒน์การศึกษา พ.ศ. 2538 กับจุดเปลี่ยนเชิงประวัติศาสตร์ของสิทธิการศึกษาคนไทยในกรอบปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ ของ ฯพณฯ สุขวิช รังสิตพล 1. บทนำในทางวิชาการ จำเป็นต้องยืนยันอย่างชัดเจนว่า การอ

ขอคืนเครดิตผลงาน: ก่อน 30 บาท, กองทุนหมู่บ้าน, OTOP มีการวางโครงสร้างประเทศไว้ตั้งแต่ยุคแผนพัฒนาฯ 8 ขออนุญาตตั้งกระทู้เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลเชิงนโยบายและประวัติศาสตร์การเมืองไทยครับ ไม่ได้ตั้งใจโจมตีบ

1. ข้อสังเกตเชิงวิชาการ สิ่งที่ทำได้ดีมากแล้วใช้คำว่า “การเปลี่ยนโครงสร้างสิทธิของพลเมือง” ถูกต้องตามกรอบรัฐศาสตร์การศึกษาแยก “นโยบาย” ออกจาก “ปรัชญา” ได

ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์: ปรัชญาสร้างคน สร้างชาติ ด้วยการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม และการทบทวนเชิงวิพากษ์ต่อโครงสร้างประวัติศาสตร์การศึกษาไทยร่วมสมัย บทคัดย่อบทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบา

ในกรณีนี้ "ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์" ซึ่งเป็นหัวใจของการอภิวัฒน์การศึกษาไทย 2538 ถูกผลักออกจากประวัติศาสตร์เพราะปัญหาความขัดแย้งทางการเมือง ในขณะที่ผู้ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการขับเคลื่อน

การวิเคราะห์  การวิเคราะห์เชิงสังเคราะห์นี้แบ่งออกเป็น 3 ระดับ ได้แก่ (1) การวิเคราะห์เชิงแนวคิด (conceptual analysis), (2) การวิเคราะห์เชิงสถาบัน (institutional analysis), และ (3) การวิเคราะห์เ