การแยกตัวประกอบของพหุนาม

หลังจากที่ได้เรียนรู้ “การถอด Square root” ผ่านโพสต์ที่ผ่านมา ....ผมเชื่อว่าน่าจะทำให้คนเก่งเข้าใจการถอด Square root มากขึ้นนะครับ ...วันนี้ เรามาเรียนรู้เพิ่มเติมสักนิด สำหรับการแก้สมการ

หลังจากที่ได้เรียนรู้ “การแปลงหน่วยความยาว พื้นที่และปริมาตร” ผ่านโพสต์ที่ผ่านมา ...ในวันนี้ เรามาลองสร้าง “พื้นคณิต” ในเรื่องที่เด็กๆ ประถมบางคนที่รักและสนใจคณิตศาสตร์ มักจะชอ

หลังจากที่ได้เรียนรู้ “การถอด Square root” ผ่านโพสต์ที่ผ่านมา ....ผมเชื่อว่าน่าจะทำให้คนเก่งเข้าใจการถอด Square root มากขึ้นนะครับ ...วันนี้ เรามาเรียนรู้เพิ่มเติมสักนิด สำหรับการแก้สมการ

ลองเอาปริศนามาให้ลองคิดกันเล่น ๆ สนุก ๆ และไม่ยากเกินไป วันนี้เอาปริศนาคณิตศาสตร์มาให้คิดกัน ดูเหมือนจะยากแต่ความจริงถ้ารู้ทริก ก็ไม่ยากเลย กนก ขจร กับคำรณ ขี่จักรยานออกจากบ้านไปทางเดียวกัน โดยกนกขี่

อยากได้แบบมีโจทย์จัดเต็มในแต่ละเรื่องเลยครับ  มีเล่นใหนแนะนำมั้ยครับ อยากให้เด็กคุ้นชินกับ แยกตัวประกอบพหุนาม ม.2  และอื่นๆ เพราะตอนผมเรียน พอคาบคนิตโดนแยกตัวประกอบวันละ 100 ข้อ แข่งกับเพื่อ

ผมต้องทำmvส่งครูแต่ผมแต่งเพลงไม่เป็น แต่งเพลงเกี่ยวกับคณิตศาตร์เพลงวันหนึ่งฉันเดินเข้าป่า ต้องมีสูตรการแยกตัวประกอบพหุนามอยู่ในรูปกำลังสองสมบูรณ์

สวัสดีค่ะ หนูอยากถามพี่หลายๆคนค่ะ ว่าเรียนอะไรดี ใจหนูอยากเรียนทำอาหารมากๆค่ะ ชอบทำอาหารมากๆ ทำแล้วเวลาเห็นคนกินอร่อยแล้วมันชื่นใจค่ะ อยากต่อพวกวิลัย พวกอาชีวะที่เป็นแบบสายอาชีพอะค่ะแต่แม่ไม่สนับสนุนเ

สวัสดีค่ะ หนูเพิ่งขึ้นม.4 ตอนนี้หนูไม่รู้ว่าตัวเองอยากเข้าคณะไหนค่ะ เพราะหนูไปไม่สุดสักทาง แต่ถ้าทุกคนจะถามว่าทำไมรีบ หนูก็ต้องขอบอกว่าเมื่อก่อนหนูเป็นคนที่ขี้เกียดมากๆ เวลาจะทำอะไรก็ผลัดวันประกันพรุ่

ทีแรกหนูตอบ(x+4)(x+4) แต่ครูบอกว่าข้อนี้แยกตัวประกอบไม่ได้ พอถึงข้อx²-16 ข้อนี้แยกตัวประกอบได้ และการบ้านหนูก็คือ ครูให้ไปหาว่าเราต้องดูยังไงว่าข้อไหนแยกตัวประกอบได้หรือไม่ได้