การแยกตัวประกอบของพหุนาม

หลังจากที่ได้เรียนรู้ “การถอด Square root” ผ่านโพสต์ที่ผ่านมา ....ผมเชื่อว่าน่าจะทำให้คนเก่งเข้าใจการถอด Square root มากขึ้นนะครับ ...วันนี้ เรามาเรียนรู้เพิ่มเติมสักนิด สำหรับการแก้สมการ

คือตอนเด็กๆย้อนหลังสักประมาณ10ปีเคยดูการ์ตูน2Dเรื่องนึงในยูทูป จะมีเณรน้อย1คน ละก็แก๊งเด็กๆหลายคนค่ะ แล้วแต่ละตอนก็จะมีตัวละครนึงทำเรื่องที่ไม่ค่อยน่ารักๆ มีตอนนึง เด็กคนนึงชื่อตู้ ฮีน่าจะไปเที่ยวแล้ว

หลังจากที่ได้เรียนรู้ “การแปลงหน่วยความยาว พื้นที่และปริมาตร” ผ่านโพสต์ที่ผ่านมา ...ในวันนี้ เรามาลองสร้าง “พื้นคณิต” ในเรื่องที่เด็กๆ ประถมบางคนที่รักและสนใจคณิตศาสตร์ มักจะชอ

หลังจากที่ได้เรียนรู้ “การถอด Square root” ผ่านโพสต์ที่ผ่านมา ....ผมเชื่อว่าน่าจะทำให้คนเก่งเข้าใจการถอด Square root มากขึ้นนะครับ ...วันนี้ เรามาเรียนรู้เพิ่มเติมสักนิด สำหรับการแก้สมการ

ต้องเล่าก่อนว่าหนูเป็นพี่สาวคนโตค่ะ น้องสาวอยู่ม.3 น้องจะอยู่กับพ่อ(ทำงานเป็นกะ แทบจะไม่มีเวลา) และยายเป็นหลัก หนูกับแม่ทำงานกรุงเทพ ช่วงประถมน้องก็เรียนได้ดีค่ะ มีการบ้านก็ทำ รับผิดชอบตัวเองได้ สอบต

ลองเอาปริศนามาให้ลองคิดกันเล่น ๆ สนุก ๆ และไม่ยากเกินไป วันนี้เอาปริศนาคณิตศาสตร์มาให้คิดกัน ดูเหมือนจะยากแต่ความจริงถ้ารู้ทริก ก็ไม่ยากเลย กนก ขจร กับคำรณ ขี่จักรยานออกจากบ้านไปทางเดียวกัน โดยกนกขี่

การแยกตัวประกอบของพหุนามที่อยู่ในรูปผลบวกและผลต่างของกําลังสาม 1. (5x-2)^3 + (5x+2)^3 2. (3x-1)^3 + (x-4)^3 ขอดูวิธีคิดหน่อยนะคะ

สวัสดีค่ะ วันนี้ หนูอยากจะมารีวิว ความประทับใจ กับทัศนคติของคุณหมอเวรER ที่ รพ.บางบัวทอง ค่ะ คืนวันหนึ่ง หนูมีอาการไอเฉียบพลัน ไอมากจนหายใจไม่อิ่ม เหนื่อย หอบเบาๆ เลยไป ห้อง ER รพ.บางบัวทอง ตอนนั้นถึง

ทีแรกหนูตอบ(x+4)(x+4) แต่ครูบอกว่าข้อนี้แยกตัวประกอบไม่ได้ พอถึงข้อx²-16 ข้อนี้แยกตัวประกอบได้ และการบ้านหนูก็คือ ครูให้ไปหาว่าเราต้องดูยังไงว่าข้อไหนแยกตัวประกอบได้หรือไม่ได้