การเขียนเรียงความเพื่อการสอบ

คำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่ดีสำหรับคำถามเรียงความคืออะไร?
มันคือ...
มุ่งมั่นดี
อย่าลืมตอบคำถามให้ครบถ้วน นั่นคือ ตอบคำถามทุกส่วน หลีกเลี่ยงการ "บุนวม" การโวยวายและโวยวายมากมายเป็นสัญญาณที่ชัดเจนว่าผู้เขียนไม่รู้จริงๆ ว่าคำตอบที่ถูกต้องคืออะไร และหวังว่าบางสิ่งบางอย่างในคำที่รกทึบนั้นจะเป็นคำตอบที่ถูกต้อง
จัดระเบียบอย่างดี
อย่าเขียนในลักษณะ "คิดตามที่คุณไป" อย่างไม่ได้ตั้งใจ วางแผนและตรวจดูให้แน่ใจว่าสิ่งที่คุณเขียนมีคำนำที่ชัดเจน ซึ่งระบุประเด็นที่คุณกำลังจะทำ และหากเป็นไปได้ คุณจะดำเนินการอย่างไร นอกจากนี้ เรียงความควรมีข้อสรุปที่ชัดเจนซึ่งสรุปเนื้อหาที่ครอบคลุมและเน้นวิทยานิพนธ์หรือประเด็นหลักของคุณ
รองรับอย่างดี
อย่าเพียงแต่ยืนยันบางสิ่งที่เป็นความจริง จงพิสูจน์มันด้วย ข้อเท็จจริง ตัวเลข ตัวอย่าง การทดสอบ ฯลฯ ใดที่พิสูจน์ประเด็นของคุณได้ ในหลายกรณี ความแตกต่างระหว่างเกรด A และ B เกิดจากการใช้หลักฐานสนับสนุนอย่างมีประสิทธิผล
บรรจุอย่างดี
คนที่ไม่ใช้แบบแผนของภาษาจะถูกมองว่าผู้อ่านมีความสามารถน้อยและมีการศึกษาน้อย หากคุณต้องการความช่วยเหลือเกี่ยวกับทักษะการเขียนเหล่านี้หรืออื่นๆมาที่ Writing Lab
คุณจะเขียนข้อสอบเรียงความที่มีประสิทธิภาพได้อย่างไร?
อ่านคำถามทั้งหมดอย่างละเอียด
จัดสรรเวลาและตัดสินใจว่าคำถามใดที่คุณจะตอบก่อน
ขีดเส้นใต้คำสำคัญที่บอกคุณว่าต้องทำอะไรกับคำถามแต่ละข้อ
เลือกรูปแบบการจัดองค์กรที่เหมาะสมสำหรับคำสำคัญแต่ละคำและวางแผนคำตอบลงบนกระดาษหรือที่ขอบกระดาษ
เขียนคำตอบของคุณอย่างรวดเร็วและชัดเจนที่สุดเท่าที่จะทำได้ อย่าใช้เวลาในการคัดลอก
เริ่มต้นแต่ละคำตอบด้วยวิทยานิพนธ์หนึ่งหรือสองประโยคซึ่งสรุปคำตอบของคุณ หากเป็นไปได้ ให้เรียบเรียงประโยคเพื่อเปลี่ยนคำศัพท์ที่สำคัญของคำถามให้เป็นประโยค (ซึ่งจะตอบคำถามเรียงความโดยตรง)
สนับสนุนวิทยานิพนธ์ของคุณด้วยการอ้างอิงเฉพาะกับเนื้อหาที่คุณศึกษา
พิสูจน์อักษรคำตอบของคุณและแก้ไขข้อผิดพลาดในการสะกดและกลไก
รูปแบบองค์กรเฉพาะและ "คำสำคัญ"
คำถามเรียงความส่วนใหญ่จะมี "คำสำคัญ" อย่างน้อยหนึ่งคำที่ระบุว่ารูปแบบการจัดองค์กรที่คุณควรใช้ในคำตอบ รูปแบบการจัดองค์กรที่พบบ่อยที่สุดหกรูปแบบสำหรับการสอบเรียงความ ได้แก่ คำจำกัดความ การวิเคราะห์ สาเหตุและผลกระทบ การเปรียบเทียบ/ความแตกต่าง การวิเคราะห์กระบวนการ และการสนับสนุนวิทยานิพนธ์
คำนิยาม
คำถามทั่วไป
"กำหนด X"
“เอ็กซ์คืออะไร?”
"เลือกคำศัพท์ N จากรายการต่อไปนี้แล้วกำหนด"
ตัวอย่าง
ถาม:แฟนไซน์คืออะไร?
ตอบ: fanzine คือนิตยสารที่เขียน เลียนแบบ และจัดจำหน่ายโดยและสำหรับผู้ที่ชื่นชอบนิยายวิทยาศาสตร์หรือการ์ตูน
หลีกเลี่ยงการสร้างเช่น "An face group is Where ..." และ "General semantics is when ... ."
กระบวนการ
ระบุคำศัพท์ที่ต้องการกำหนด
ระบุประเภทของวัตถุหรือแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับคำนั้น
แยกแยะคำศัพท์จากสมาชิกคนอื่นๆ ในชั้นเรียนโดยระบุลักษณะเฉพาะของคำนั้น
เครื่องมือที่คุณสามารถใช้ได้
รายละเอียดที่อธิบายคำศัพท์
ตัวอย่างและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
เปรียบเทียบกับคำศัพท์ที่คุ้นเคย
การปฏิเสธเพื่อระบุว่าคำใดไม่ใช่
การจำแนกประเภท (เช่น แบ่งออกเป็นส่วนๆ)
การตรวจสอบต้นกำเนิดหรือสาเหตุ
การตรวจสอบผลลัพธ์ ผลกระทบ หรือการใช้
การวิเคราะห์
คำถามทั่วไป
การวิเคราะห์เกี่ยวข้องกับการแยกบางสิ่งออกเป็นส่วนประกอบและค้นหาส่วนที่ประกอบขึ้นเป็นทั้งหมด
"วิเคราะห์ X"
“องค์ประกอบของ X คืออะไร?”
"X ห้าประเภทที่แตกต่างกันคืออะไร"
"อภิปรายเกี่ยวกับประเภทต่างๆ ของ X"
ตัวอย่าง:
ถาม: "พูดคุยเกี่ยวกับบริการต่างๆ ที่วิทยาลัยระดับต้นเสนอให้กับชุมชน"
ตอบ:วิทยานิพนธ์: วิทยาลัยระดับต้นแห่งหนึ่งให้บริการด้านการศึกษาแก่ชุมชนอย่างน้อยสามประเภทหลัก ได้แก่ อาชีวศึกษาสำหรับเยาวชน การศึกษาต่อเนื่องสำหรับผู้สูงอายุ และการพัฒนาตนเองสำหรับบุคคลทุกคน
กระบวนการ
โครงร่างรายละเอียดสนับสนุนและตัวอย่าง ตัวอย่างเช่น หากคุณกำลังตอบคำถามตัวอย่าง โครงร่างอาจรวมถึง:
อาชีวศึกษา
การศึกษาต่อเนื่อง
การพัฒนาตนเอง
เขียนเรียงความ อธิบายแต่ละส่วนหรือส่วนประกอบ และเปลี่ยนระหว่างคำอธิบายแต่ละข้อ คำเปลี่ยนผ่านที่มีประโยชน์บางคำ ได้แก่:
ครั้งแรก ครั้งที่สอง สาม ฯลฯ
ต่อไป
อื่น
นอกจากนี้
นอกจากนี้
สรุปเรียงความโดยเน้นว่าแต่ละส่วนที่คุณอธิบายประกอบขึ้นเป็นทั้งหมดที่คุณถูกขอให้วิเคราะห์อย่างไร
เหตุและผล
สาเหตุและผลกระทบเกี่ยวข้องกับการติดตามผลที่น่าจะเป็นไปได้หรือที่ทราบของสาเหตุบางอย่าง หรือการตรวจสอบผลกระทบอย่างน้อยหนึ่งอย่าง และอภิปรายถึงสาเหตุที่สมเหตุสมผลหรือที่ทราบ
คำถามทั่วไป:
“เอ็กซ์เกิดจากอะไรคะ?”
"อะไรนำไปสู่ ​​X?"
“เหตุใด X จึงเกิดขึ้น”
"เหตุใด X จึงเกิดขึ้น"
“X จะมีผลกระทบอะไรบ้าง?”
ตัวอย่าง
ถาม: "ให้นิยามภาวะเศรษฐกิจถดถอยและอภิปรายถึงผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากภาวะเศรษฐกิจถดถอยต่อสังคมปัจจุบัน"
ตอบ:วิทยานิพนธ์: ภาวะเศรษฐกิจถดถอยซึ่งเป็นตัวถ่วงกิจกรรมทางธุรกิจทั่วประเทศจะส่งผลเสียต่อสังคมดังนี้ .......จะ.......จะ .... ...B.......และก็จะ .......C....... .
คำตอบที่เหลือจะอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับเอฟเฟกต์ทั้งสาม: A, B และ C
คำเปลี่ยนที่มีประโยชน์:
เพราะ
เพราะเหตุนี้
ดังนั้น
สำหรับเหตุผลนี้
ผลที่ตามมา
การเปรียบเทียบ-ความคมชัด
คำถามทั่วไป:
"X แตกต่างจาก Y อย่างไร"
"เปรียบเทียบ X และ Y"
"ข้อดีและข้อเสียของ X และ Y คืออะไร"
ตัวอย่าง:
ถาม: "คุณอยากจะเป็นเจ้าของรถรุ่นไหนมากกว่ากัน ระหว่างรถยนต์ขนาดกะทัดรัดหรือรถยนต์ขนาดเต็ม"
ตอบ:วิทยานิพนธ์: ฉันจะเป็นเจ้าของรถคอมแพ็คมากกว่ารถขนาดเต็ม ด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้ .......A......., .......B.... ..., .......C......., และ .......D....... .
การพัฒนาสองรูปแบบ:
แบบที่ 1
รถขนาดเต็ม
ข้อดี
ข้อเสีย
รถยนต์ขนาดกะทัดรัด
ข้อดี
ข้อเสีย
แบบที่ 2
ข้อดี
รถขนาดเต็ม
รถยนต์ขนาดกะทัดรัด
ข้อเสีย
รถขนาดเต็ม
รถยนต์ขนาดกะทัดรัด
คำเปลี่ยนที่มีประโยชน์
ในทางกลับกัน
ในทำนองเดียวกัน
ยัง
ต่างจาก A, B ...
ในทางเดียวกัน
แต่
ในขณะที่ทั้ง A และ B เป็น ... มีเพียง B ..
แต่ถึงอย่างไร
ในทางตรงกันข้าม
แม้ว่า
ถึงอย่างไรก็ตาม
อย่างไรก็ตาม
ในทางกลับกัน
ในขณะที่ A คือ ... B คือ ...
กระบวนการ
คำถามทั่วไป
"อธิบายว่า X สำเร็จได้อย่างไร"
"แสดงขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับ X"
"อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นใน X"
“ขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับ X คืออะไร?”
กระบวนการ (บางครั้งเรียกว่าการวิเคราะห์กระบวนการ)
สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการบอกทิศทางหรือบอกผู้อ่านว่าต้องทำอะไรบางอย่าง อาจเกี่ยวข้องกับการหารือเกี่ยวกับขั้นตอนที่ซับซ้อนบางอย่างเป็นชุดขั้นตอนที่ไม่ต่อเนื่องกัน องค์กรมักจะเรียงตามลำดับเวลาเสมอ
ตัวอย่าง
ถาม: "จากข้อมูลของ Richard Bolles ร่มชูชีพของคุณมีสีอะไร อะไรคือขั้นตอนที่ดีที่สุดในการหางาน"
ตอบ:ร่มชูชีพของคุณมีสีอะไร Richard Bolles กล่าวถึงเจ็ดขั้นตอนที่นักล่างานทุกคนควรปฏิบัติตาม: .....A....., .....B....., ... ..C....., .....D....., .....E....., .....F....., และ .... .ก..... .
คำตอบที่เหลือควรกล่าวถึงแต่ละขั้นตอนทั้งเจ็ดนี้โดยละเอียด
คำเปลี่ยนที่มีประโยชน์
ครั้งแรก ครั้งที่สอง สาม ฯลฯ
ต่อไป
แล้ว
ตามนี้
ในที่สุด
หลังจากนั้น, หลังจากนั้น, หลังจากนี้
ต่อมา
พร้อมกัน, พร้อมๆ กัน
วิทยานิพนธ์และการสนับสนุน
คำถามทั่วไป:
"หารือเรื่อง X"
"ผู้มีอำนาจที่ระบุไว้กล่าวว่า X คุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย?"
"ปกป้องหรือปฏิเสธ X"
"คุณคิดว่า X ถูกต้องหรือไม่? ปกป้องตำแหน่งของคุณ"
วิทยานิพนธ์และการสนับสนุนเกี่ยวข้องกับการระบุความคิดเห็นหรือการตีความที่ชัดเจน จากนั้นปกป้องความคิดเห็นด้วยข้อมูล ตัวอย่าง ข้อเท็จจริง และอื่นๆ ทั้งหมดที่คุณสามารถดึงมาจากเนื้อหาที่คุณศึกษาได้
ตัวอย่าง:
ถาม: "แม้จะมีการวิพากษ์วิจารณ์ แต่โทรทัศน์ก็มีประโยชน์เพราะช่วยในกระบวนการเข้าสังคมของลูกหลานของเรา"
ตอบ:โทรทัศน์เป็นอุปสรรคมากกว่าช่วยในกระบวนการเข้าสังคมของลูกหลาน เพราะ .......A......., .......B....... และ .. .....ค....... .
คำตอบที่เหลือมีไว้สำหรับการพัฒนาข้อโต้แย้ง A, B และ C
คำเปลี่ยนที่มีประโยชน์:
ดังนั้น
สำหรับเหตุผลนี้
มันเป็นไปตามนั้น
ผลที่ตามมา
เพราะ
อย่างไรก็ตาม
เพราะเหตุนี้
การออกกำลังกาย
A.คำตอบสองข้อใดต่อไปนี้ดีกว่ากัน? ทำไม
คำถาม:อภิปรายถึงการมีส่วนร่วมของวิลเลียม มอร์ริสในการออกแบบหนังสือ โดยใช้เป็นตัวอย่างผลงานของชอเซอร์ในฉบับของเขา
ก. Chaucer ของ William Morris เป็นผลงานชิ้นเอกของเขา มันแสดงให้เห็นความสนใจของเขาในยุคกลาง ประเภทนี้อิงจากการเขียนด้วยลายมือในยุคกลาง และการตกแต่งบริเวณขอบหน้าก็เหมือนกับที่ใช้ในหนังสือยุคกลาง ตัวอักษรเริ่มต้นขนาดใหญ่เป็นแบบฉบับของการออกแบบในยุคกลาง จดหมายเหล่านั้นพิมพ์จากภาพพิมพ์แกะไม้ซึ่งเป็นวิธีการพิมพ์ในยุคกลาง ภาพประกอบนี้จัดทำโดย Burn-Jones หนึ่งในศิลปินที่เก่งที่สุดในอังกฤษในขณะนั้น มอร์ริสสามารถหาคนที่มีความสามารถมากที่สุดมาช่วยเขาได้ เพราะเขามีชื่อเสียงมากในฐานะกวีและนักออกแบบ (เก้าอี้ของมอร์ริส) วอลเปเปอร์และของตกแต่งบ้านอื่นๆ เขาออกแบบเครื่องเรือนสำหรับบ้านของเขาเอง ซึ่งได้รับการชื่นชมอย่างกว้างขวางในหมู่คนที่เขาร่วมงานด้วย ด้วยวิธีนี้เขาจึงเริ่มเคลื่อนไหวด้านศิลปะและหัตถกรรม
ข.มอร์ริสมีส่วนร่วมในการออกแบบหนังสือเพื่อแก้ไขปัญหาในฐานะศิลปินหรือช่างฝีมือชั้นยอด แทนที่จะเป็นเพียงเครื่องพิมพ์ที่ผลิตข้อความขึ้นมาใหม่ เขาต้องการยกระดับมาตรฐานการพิมพ์ซึ่งตกต่ำลงโดยแสดงให้เห็นว่าสามารถผลิตหนังสือที่สวยงามได้อย่างแท้จริง ชอเซอร์ของเขาได้รับการออกแบบให้เป็นงานศิลปะแบบครบวงจรหรืองานฝีมือชั้นสูง เนื่องจากชอเซอร์อาศัยอยู่ในยุคกลาง มอร์ริสจึงตัดสินใจออกแบบรูปแบบใหม่โดยใช้บทเขียนในยุคกลาง และเลียนแบบรูปแบบของต้นฉบับในยุคกลาง เรื่องนี้เกี่ยวข้องกับตัวอักษรที่ซับซ้อนและอักษรย่อขนาดใหญ่ที่ตอนต้นของบทกวี เช่นเดียวกับขอบกว้างของเถาวัลย์พันกันด้วยใบไม้ ผลไม้ และดอกไม้ที่มีสีสันสดใส ผลที่เกิดขึ้นนั้นผิดปกติมากจนหนังสือเล่มนี้ทำให้เกิดความตื่นเต้นอย่างมากและเป็นแรงบันดาลใจให้เครื่องพิมพ์อื่นๆ ออกแบบหนังสือที่สวยงามมากกว่าที่จะเป็นหนังสือที่เป็นประโยชน์เพียงอย่างเดียว
จาก James M. McCrimmon, Writing with a Purpose , 7th ed. (บอสตัน: บริษัท Houghton Mifflin, 1980), หน้า 261-263
B.คุณจะวางแผนโครงสร้างคำตอบสำหรับคำถามสอบเรียงความเหล่านี้อย่างไร
1. พระราชบัญญัติ X เป็นความต่อเนื่องของนโยบายของรัฐบาลก่อนหน้านี้หรือเป็นตัวแทนของการออกจากปรัชญาก่อนหน้านี้หรือไม่?
2. อะไร​ดู​เหมือน​เป็น​ต้นตอ​ของ​ความ​ก้าวร้าว​ใน​มนุษย์? จะทำอะไรได้บ้างเพื่อลดระดับความก้าวร้าวในสังคมของเรา?
3. เลือกตัวละครหนึ่งตัวจาก Novel X และแสดงให้เห็นว่าเขาหรือเธอทำหน้าที่เป็น "ฮีโร่ที่มีอยู่" อย่างไร โดยอ้างอิงถึงผลงานโดยเฉพาะ
4. กำหนดแนวทางระบบเพื่อการจัดการธุรกิจโดยย่อ แสดงให้เห็นว่าสิ่งนี้แตกต่างจากแนวทางดั้งเดิมอย่างไร
5. ข้อโต้แย้งทางจักรวาลวิทยาคืออะไร? มันพิสูจน์ว่าพระเจ้ามีอยู่จริงไหม?
6. Andy Bellum นักประวัติศาสตร์สงครามกลางเมืองเคยเขียนว่า "บลาบลาบลาบลาบลาบลา แต่แน่นอนว่าถ้าบลาบลาบลาบลาบลาบลาบลาบลาบลาบลาก็ไม่ใช่บลาบลา แต่เป็นบลาบลา" ข้อความดังกล่าวเป็นจริงมากน้อยเพียงใดและในลักษณะใด? เท็จอย่างไร?