ขอเพลงที่นำทำนองไปใช้ประกอบการท่องสูตรคูณได้หน่อยครับ

ตามนั้นครับ สงสัยว่าเค้าเรียนคณิตกันยังไง

ตามหัวข้อเลยครับ ทำไมเวลาท่องสูตรคูณต้องใส่คำว่า "เป็น" หลังจากคูณลำดับสิบถึงสิบสอง เช่น สาม-หนึ่ง-สาม สาม-สอง-หก สาม-สาม-เก้า ..... สาม-สิบ "เป็น" สามสิบ สาม-สอบเอ็ด "เป็น&

ทำไมถึงไม่ชอบคณิตศาสตร์ เพราะคือ 1. ท่องสูตรคูณไม่คล่อง  2. หารเลขไม่ได้ 3. ไม่ได้ท่องสูตรคูณแม่ 13 - 25 4. เรียนสมการยาก 5. เรียนเศษส่วนไม่คล่อง ก่อนที่ใช้ ตัวประกอบและจำนวนเฉพาะ ด้วยการหารสั้น

ช่วงนี้เด็กๆ ปิดเทอม จขกท เองมีหลาน 2 คน ในช่วงที่ปิดเทอมอยู่บ้าน ก็จะพยายามหากิจกรรมที่ส่งเสริมและช่วยปูพื้นฐานด้านการเรียนให้หลานค่ะ และการท่องสูตรคูณก็เป็นหนึ่งในนั้น คนโตกำลังจะขึ้น ป.5 เขาท่องไ

ไม่มีบทท่องสูตรบวก ลบ หาร

มีลูกศิษย์มัธยมศึกษา ระดับ ม.4-6 หลายคน(เกินสิบ) ที่ยังท่องสูตรคูณไม่ได้ บางคนก็ยังบวกลบเลขไม่คล่อง เลยไม่รู้ว่าจะสอนเขาควบคู่ไปกับหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับม.ปลายได้อย่างไรดี อีกส่วนหนึ่ง(นี่ก็เกินสิบ)

สมัยเด็ก ครูให้ท่องสูตรคูณถึงแม่ 12 ทำไมไม่ท่องแค่แม่ 10 หรือ ถึงแม่ 15 กระทรวงศึกษา ใช้อะไรเป็นเกณท์

มันน่าทึ่งมากที่คนที่เรียนจินตคณิตสามารถตอบคำถามทางคณิตศาสตร์จากภาษากายประกอบการคำนวนได้เร็วมาก แล้วสมมุติว่าคนๆ นั้นถูกมัดมือแล้วให้คำนวนจินตคณิต เขาจะมีศักยภาพในการตอบคำถามได้ใกล้เคียงกับการคำนวนจิน