ทำไมบทท่องมีแต่ สูตรคูณ ครับ

สมัยนี้ เรียนคณิตศาสตร์ตั้งแต่บวกลบคูณหาร ถอดรูท หาพื้นที่รูปเรขาคณิต สมการ อสมการ  แยกตัวประกอบ เซต ตรรกะศาสตร์ จำนวนจริง expo log ตรีโกณ  จำนวนเชิงซ้อนไปยันแคลคูลัส ส่วนวิทยาศาสตร์ก็เรียนท

ช่วยหน่อยค่า

เผื่อผมพลาดหรือไม่ได้อัพเดทหลักสูตรใหม่ๆ หาผลลัพธ์ แนวตั้ง ในบท การ บวก ลบ คูณ หาร จำนวนนับ 270,159 + 201,418 - 2,361 x 156 คำตอบที่ได้มา 2,361         X   156 368,316 368,31

ใช้ได้ทุกอย่างเลยครับ ไม่จบเป็นต้องบวกลบคูณหาร

7 1 0 7 บวกลบคูณหารยังไงหรือสูตรอะไรก็ได้ให้ได้ 88 ไม่ก็เลขที่ใกล้เคียงครับ คือผมเห็นของน้องลองคิดดูละคิดไม่ได้มันคาใจ

ผมรู้สึกว่าตัวเองเเปลกไป  เวลาที่ผมปิดเตาเเก๊สผมปิดเสร็จเเล้วเเต่ผมยังจะไปปิดมันอีกเเล้วก็รู้สึกว่ายังไม่เเน่ใจเลยไปปิดมันอีกเเล้วรู้สึกคาใจเลยไปปิดมันอีกเพื่อเช็คอีกที กับกุญเเจรถด้วยเช่นกันรู้ส

มีลูกศิษย์มัธยมศึกษา ระดับ ม.4-6 หลายคน(เกินสิบ) ที่ยังท่องสูตรคูณไม่ได้ บางคนก็ยังบวกลบเลขไม่คล่อง เลยไม่รู้ว่าจะสอนเขาควบคู่ไปกับหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับม.ปลายได้อย่างไรดี อีกส่วนหนึ่ง(นี่ก็เกินสิบ)

ทำไมถึงไม่ชอบคณิตศาสตร์ เพราะคือ 1. ท่องสูตรคูณไม่คล่อง  2. หารเลขไม่ได้ 3. ไม่ได้ท่องสูตรคูณแม่ 13 - 25 4. เรียนสมการยาก 5. เรียนเศษส่วนไม่คล่อง ก่อนที่ใช้ ตัวประกอบและจำนวนเฉพาะ ด้วยการหารสั้น

รบกวนขอความรู้เรื่องการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กครับ คือผมอยากทราบว่าโดยปกติแล้วเด็ก ป.1 ที่อายุ 6-7 ขวบ เค้าสามารถเข้าใจเรื่องการคูณหรือหารได้หรือยัง พอดีผมพยายามจะให้เค้าท่องสูตรคูณ (ผมไม่แน่ใจว่าการเ

หัวใจสำคัญของการคิดเลข สิ่งนี้เรียกว่า "ลำดับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์" - เเต่จะขอเรียกง่ายๆว่า "เจอโจทย์เลข ทำอะไรก่อน ทำอะไรหลัง" 1. ทำในวงเล็บก่อน