อัลกุรอานมองว่าลูกๆหรือเด็กๆ เป็นความไว้วางใจอันศักดิ์สิทธิ์ (อามานาห์) ที่พระองค์อัลลออ์ทรงมอบให้เป็นหน้าที่หรือความรับผิดชอบที่สำคัญยิ่งของพ่อแม่หรือผู้ปกครอง ซึ่งพ่อแม่หรือผู้ปกครองจะต้องทำหน้าที่นี้ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ความมีเกียรติ และความเอาใจใส่ อดทนอย่างที่สุด มันคือคำสัญญาหรือพันธะที่จะต้องได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพสูงสุด ราวกับเป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์และเป็นการทดสอบที่ลึกซึ้ง โดยเน้นว่าผู้ปกครองต้องปกป้องครอบครัวของพวกเขาอย่างมีศีลธรรม ผู้ปกครองจะต้องสอนความอ่อนน้อมถ่อมตนและการละหมาด และจะต้องไม่มีอคติต่อลูกสาว ให้ความรักลูกๆอย่างเท่าเทียมกันไม่ว่าจะเป็นลูกสาวหรือลูกชาย และจะต้องเป็นแบบอย่างที่ดีสำหรับลูกๆโดยปฏิบัติต่อลูกและประพฤติตนด้วยความอดทน ตามคำสั่งในบัญญัติต่อไปนี้:
1. หน้าที่หลักและหลักการ การปกป้องและความรับผิดชอบ: ผู้ปกครองได้รับคำสั่งให้ปกป้องตนเองและผู้อยู่ในความอุปการะของพวกเขาจากอันตรายทางจิตวิญญาณและศีลธรรม (ซูเราะห์ อัต-ตะห์ริม 66:6)
يَـٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ قُوٓا۟ أَنفُسَكُمْ وَأَهْلِيكُمْ نَارًا وَقُودُهَا ٱلنَّاسُ وَٱلْحِجَارَةُ عَلَيْهَا مَلَـٰٓئِكَةٌ غِلَاظٌ شِدَادٌ لَّا يَعْصُونَ ٱللَّهَ مَآ أَمَرَهُمْ وَيَفْعَلُونَ مَا يُؤْمَرُونَ
โอ้บรรดาผู้ศรัทธาเอ๋ย! จงช่วยตัวเองและครอบครัวให้พ้นจากไฟนรกซึ่งมีเชื้อเพลิงเป็นมนุษย์และก้อนหิน ซึ่งมีมะลาอิกะฮ์ผู้เข้มงวดและเข้มงวดอยู่เหนือนั้น ซึ่งไม่สะดุ้ง (จากการปฏิบัติตาม) พระบัญชาที่พวกเขาได้รับจากอัลลอฮ์ทำแต่สิ่งที่พวกเขาถูกบัญชา
2. คุณค่าที่เท่าเทียมกันของเด็ก: อัลกุรอานปฏิเสธการเลือกลูกชายมากกว่าลูกสาว โดยถือว่าทั้งสองเพศเป็นของขวัญอันบริสุทธิ์ที่พระเจ้าประทานให้ (ซูเราะฮ์ อัชชูรอ 42:49-50)
لِّلَّهِ مُلْكُ ٱلسَّمَـٰوَٰتِ وَٱلْأَرْضِ ۚ يَخْلُقُ مَا يَشَآءُ ۚ يَهَبُ لِمَن يَشَآءُ إِنَـٰثًا وَيَهَبُ لِمَن يَشَآءُ ٱلذُّكُورَ
อัลลอฮ์ทรงครอบครองอำนาจแห่งชั้นฟ้าทั้งหลายและแผ่นดิน พระองค์ทรงสร้างสิ่งที่พระองค์ทรงประสงค์ (และแผนงาน) พระองค์ทรงประทาน (บุตร) ชายหรือหญิงตามพระประสงค์ (และแผน) ของพระองค์
أَوْ يُزَوِّجُهُمْ ذُكْرَانًا وَإِنَـٰثًا ۖ وَيَجْعَلُ مَن يَشَآءُ عَقِيمًا ۚ إِنَّهُۥ عَلِيمٌ قَدِيرٌ
หรือพระองค์ทรงประทานทั้งชายและหญิง และพระองค์ทรงปล่อยให้เป็นหมันตามที่พระองค์ประสงค์ เพราะพระองค์ทรงเปี่ยมไปด้วยความรู้และอำนาจ
3. ค่านิยมและการนมัสการ: การชี้แนะแสดงให้เห็นผ่านตัวอย่างต่างๆ เช่น ลุกมานที่ให้คำแนะนำแก่ลูกชายของเขาให้อธิษฐาน ส่งเสริมความดี หลีกเลี่ยงความผิด และฝึกฝนความอดทน (ซูเราะห์ ลุกมาน 31:17)
يَـٰبُنَىَّ أَقِمِ ٱلصَّلَوٰةَ وَأْمُرْ بِٱلْمَعْرُوفِ وَٱنْهَ عَنِ ٱلْمُنكَرِ وَٱصْبِرْ عَلَىٰ مَآ أَصَابَكَ ۖ إِنَّ ذَٰلِكَ مِنْ عَزْمِ ٱلْأُمُورِ
“โอ้ ลูกเอ๋ย! จงดำรงละหมาดอย่างสม่ำเสมอ จงสั่งสอนสิ่งที่ยุติธรรม และห้ามสิ่งที่ผิด และจงอดทนต่อสิ่งที่ขวางกั้นเจ้า เพราะนี่คือความหนักแน่น (ในความมุ่งหมาย) ในการงาน”
4. ความเมตตาและความเคารพ: เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้ปฏิบัติต่อพ่อแม่ที่แก่ชราด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตนอย่างที่สุดและ ความเมตตา ซึ่งเป็นพลังที่ตอบแทนด้วยความอ่อนโยนของผู้ปกครองในวัยเด็ก (ซูเราะห์ อัล-อิสเราะห์ 17:24)
وَٱخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ ٱلذُّلِّ مِنَ ٱلرَّحْمَةِ وَقُل رَّبِّ ٱرْحَمْهُمَا كَمَا رَبَّيَانِى صَغِيرًا
และด้วยความเมตตา จงก้มลงน้อมต่อพวกเขา และกล่าวว่า "โอ้พระเจ้าของข้า! โปรดประทานความเมตตาแก่พวกเขาเช่นเดียวกับที่พวกเขาเลี้ยงดูข้าในวัยเด็ก"
คำสอนทางศาสนาของครอบครัวมักส่งผลดีต่ออุปนิสัยของเด็กโดยการสร้างคุณธรรมที่เข้มแข็ง ส่งเสริมความมีน้ำใจ และให้การสนับสนุนทางสังคม แต่อย่างไรก็ตาม ผลลัพธ์ที่ได้ขึ้นอยู่กับวิธีการแบ่งปันความเชื่อเป็นอย่างมาก การสื่อสารที่อบอุ่น เปิดกว้าง และสนับสนุนมีแนวโน้มที่จะช่วยให้เด็กเจริญเติบโต แต่การควบคุมที่รุนแรงหรือเข้มงวดอาจทำให้เกิดความเครียด และส่งผลทางลบต่ออุปนิสัยของเด็ก
ผลเชิงบวกต่ออุปนิสัย คือช่วยให้เด็กมีศีลธรรมที่ดี เด็กๆ มักจะเรียนรู้กฎเกณฑ์ที่ชัดเจนสำหรับสิ่งถูกและผิด เช่น ความซื่อสัตย์ การแบ่งปัน และการควบคุมตนเอง มีนำใจเอื้อเฟื้อและให้ความช่วยเหลือผู้อื่น ศาสนาต่างๆส่วนมากมุ่งเน้นไปที่ความรัก การให้อภัย และการช่วยเหลือผู้คนที่ต้องการความช่วยเหลือ ซึ่งจะช่วยให้เด็กเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่เอาใจใส่ต่อผู้อื่นและสังคมโดยรวม
ความศรัทธาและการสนับสนุนจากชุมชนทำให้เด็กๆ มีความหวังและความสะดวกสบายในช่วงเวลาที่ยากลำบากรู้จักการแก้ปัญหาอย่างมีสติ ผลจากการวิจัยเชื่อมโยงศรัทธาของครอบครัวที่กระตือรือร้นทำให้เกิดประสพการณ์ทางสังคมที่ดีขึ้นและผลการเรียนในโรงเรียนดีขึ้นแต่ถ้าหากว่าผู้ปกครองใช้รูปแบบที่เข้มงวด รุนแรง หรือปฏิเสธ แทนที่จะใช้ความอบอุ่น เด็กๆ อาจแสดงปัญหาพฤติกรรมมากขึ้น ผู้ปกครองควรที่จะ พูดคุยอย่างเปิดเผย เด็กๆหรือ คนหนุ่มสาวมักจะไม่รู้สึกหงุดหงิดและเบื่อหน่ายและจะรับฟัง
เราม้กจะได้ยินวลีที่กล่าวว่า
“ลูกพ่อแม่ไม่สั่งสอน” ที่ใช้เพื่ออธิบายเด็กที่เกเรพูดจาไม่สุภาพต่อสาธารณชน
เพราะว่าสังคมมองว่าพฤติกรรมในที่สาธารณะของเด็กเป็นการสะท้อนโดยตรงของการเลี้ยงดู สภาพแวดล้อมในบ้าน และการชี้แนะของผู้ปกครอง ความเชื่อมโยงนี้เกิดขึ้นจากพลวัตทางสังคม จิตวิทยา และพฤติกรรมที่ฝังแน่นหลายประการเป็นกระจกเงา หรือแบบจำลองพฤติกรรมที่สะท้อนให้เห็นว่า เด็กๆเกเรเหล่านั้น เรียนรู้วิธีโต้ตอบกับโลกโดยการคัดลอกพ่อแม่ของพวกเขา หากผู้ปกครองใช้ความก้าวร้าว การตะโกน หรือการดูหมิ่นที่บ้าน เด็ก ๆ สะท้อนการกระทำเหล่านั้นในที่สาธารณะ
การมีมารยาทที่ดี ไม่ใช่สัญชาตญาณแต่ได้รับจากคำสอนที่ดีที่เด็กๆเรียนรู้ ผู้ปกครองมีความรับผิดชอบต่อสังคมโดยตรง สังคมถือว่าผู้ปกครองมีหน้าที่รับผิดชอบในการกำหนดเข็มทิศทางศีลธรรมของเด็ก เมื่อเด็กประพฤติตัวไม่ดี สังคมจะเห็นว่าเป็นความล้มเหลวของผู้ปกครองในการกำหนดขอบเขต การขาดวินัย และพฤติกรรมของเด็กที่ไม่เชื่อฟังมักถูกมองว่าเป็นสัญลักษณ์ของการเลี้ยงดูแบบยินยอมหรือละเลย
อีกประการหนึ่งก็คือ สภาวะแวดล้อม ความเครียดในครัวเรือนทำให้เด็กมักแสดงออกเมื่อ พวกเขาอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่วุ่นวายหรือไม่เป็นมิตร เด็กๆจะขาดการควบคุมทางอารมณ์เนื่องจากพ่อแม่ที่ขาดการควบคุมอารมณ์มักไม่ค่อยสอนลูกๆ ของตนถึงวิธีจัดการกับความรู้สึกอันหนักหน่วง ผู้เชี่ยวชาญด้านพฤติกรรมจากสื่อต่างๆ ระบุว่าการที่เด็กๆไม่มีความเคารพผู้อื่น มักจะเป็นกลไกในการป้องกันเมื่อเด็กรู้สึกว่าไม่มีใครได้ยินหรือถูกวิพากษ์วิจารณ์อยู่ตลอดเวลาที่บ้าน แม้ว่าวลี, “ลูกที่พ่อแม่ไม่สั่งสอน” จะสะท้อนถึงการตีตราทางสังคมโดยทั่วไป
แต่จิตวิทยาสมัยใหม่ก็เน้นย้ำว่าพฤติกรรมที่ยากลำบากของเด็กอาจเกิดจากความหลากหลายทางระบบประสาท ความท้าทายด้านสุขภาพจิต หรือการบาดเจ็บจากภายนอก แทนที่จะเป็นเพียงแค่ "การเลี้ยงดูที่ไม่ดี"
ทำไมเด็กเกเรที่แสดงความไม่สุภาพในสังคมจึงถูกเรียกว่า “เด็กที่พ่อแม่ไม่สั่งสอน” ?
1. หน้าที่หลักและหลักการ การปกป้องและความรับผิดชอบ: ผู้ปกครองได้รับคำสั่งให้ปกป้องตนเองและผู้อยู่ในความอุปการะของพวกเขาจากอันตรายทางจิตวิญญาณและศีลธรรม (ซูเราะห์ อัต-ตะห์ริม 66:6)
4. ความเมตตาและความเคารพ: เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้ปฏิบัติต่อพ่อแม่ที่แก่ชราด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตนอย่างที่สุดและ ความเมตตา ซึ่งเป็นพลังที่ตอบแทนด้วยความอ่อนโยนของผู้ปกครองในวัยเด็ก (ซูเราะห์ อัล-อิสเราะห์ 17:24)
คำสอนทางศาสนาของครอบครัวมักส่งผลดีต่ออุปนิสัยของเด็กโดยการสร้างคุณธรรมที่เข้มแข็ง ส่งเสริมความมีน้ำใจ และให้การสนับสนุนทางสังคม แต่อย่างไรก็ตาม ผลลัพธ์ที่ได้ขึ้นอยู่กับวิธีการแบ่งปันความเชื่อเป็นอย่างมาก การสื่อสารที่อบอุ่น เปิดกว้าง และสนับสนุนมีแนวโน้มที่จะช่วยให้เด็กเจริญเติบโต แต่การควบคุมที่รุนแรงหรือเข้มงวดอาจทำให้เกิดความเครียด และส่งผลทางลบต่ออุปนิสัยของเด็ก
ผลเชิงบวกต่ออุปนิสัย คือช่วยให้เด็กมีศีลธรรมที่ดี เด็กๆ มักจะเรียนรู้กฎเกณฑ์ที่ชัดเจนสำหรับสิ่งถูกและผิด เช่น ความซื่อสัตย์ การแบ่งปัน และการควบคุมตนเอง มีนำใจเอื้อเฟื้อและให้ความช่วยเหลือผู้อื่น ศาสนาต่างๆส่วนมากมุ่งเน้นไปที่ความรัก การให้อภัย และการช่วยเหลือผู้คนที่ต้องการความช่วยเหลือ ซึ่งจะช่วยให้เด็กเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่เอาใจใส่ต่อผู้อื่นและสังคมโดยรวม
ความศรัทธาและการสนับสนุนจากชุมชนทำให้เด็กๆ มีความหวังและความสะดวกสบายในช่วงเวลาที่ยากลำบากรู้จักการแก้ปัญหาอย่างมีสติ ผลจากการวิจัยเชื่อมโยงศรัทธาของครอบครัวที่กระตือรือร้นทำให้เกิดประสพการณ์ทางสังคมที่ดีขึ้นและผลการเรียนในโรงเรียนดีขึ้นแต่ถ้าหากว่าผู้ปกครองใช้รูปแบบที่เข้มงวด รุนแรง หรือปฏิเสธ แทนที่จะใช้ความอบอุ่น เด็กๆ อาจแสดงปัญหาพฤติกรรมมากขึ้น ผู้ปกครองควรที่จะ พูดคุยอย่างเปิดเผย เด็กๆหรือ คนหนุ่มสาวมักจะไม่รู้สึกหงุดหงิดและเบื่อหน่ายและจะรับฟัง
เราม้กจะได้ยินวลีที่กล่าวว่า “ลูกพ่อแม่ไม่สั่งสอน” ที่ใช้เพื่ออธิบายเด็กที่เกเรพูดจาไม่สุภาพต่อสาธารณชน เพราะว่าสังคมมองว่าพฤติกรรมในที่สาธารณะของเด็กเป็นการสะท้อนโดยตรงของการเลี้ยงดู สภาพแวดล้อมในบ้าน และการชี้แนะของผู้ปกครอง ความเชื่อมโยงนี้เกิดขึ้นจากพลวัตทางสังคม จิตวิทยา และพฤติกรรมที่ฝังแน่นหลายประการเป็นกระจกเงา หรือแบบจำลองพฤติกรรมที่สะท้อนให้เห็นว่า เด็กๆเกเรเหล่านั้น เรียนรู้วิธีโต้ตอบกับโลกโดยการคัดลอกพ่อแม่ของพวกเขา หากผู้ปกครองใช้ความก้าวร้าว การตะโกน หรือการดูหมิ่นที่บ้าน เด็ก ๆ สะท้อนการกระทำเหล่านั้นในที่สาธารณะ
การมีมารยาทที่ดี ไม่ใช่สัญชาตญาณแต่ได้รับจากคำสอนที่ดีที่เด็กๆเรียนรู้ ผู้ปกครองมีความรับผิดชอบต่อสังคมโดยตรง สังคมถือว่าผู้ปกครองมีหน้าที่รับผิดชอบในการกำหนดเข็มทิศทางศีลธรรมของเด็ก เมื่อเด็กประพฤติตัวไม่ดี สังคมจะเห็นว่าเป็นความล้มเหลวของผู้ปกครองในการกำหนดขอบเขต การขาดวินัย และพฤติกรรมของเด็กที่ไม่เชื่อฟังมักถูกมองว่าเป็นสัญลักษณ์ของการเลี้ยงดูแบบยินยอมหรือละเลย
อีกประการหนึ่งก็คือ สภาวะแวดล้อม ความเครียดในครัวเรือนทำให้เด็กมักแสดงออกเมื่อ พวกเขาอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่วุ่นวายหรือไม่เป็นมิตร เด็กๆจะขาดการควบคุมทางอารมณ์เนื่องจากพ่อแม่ที่ขาดการควบคุมอารมณ์มักไม่ค่อยสอนลูกๆ ของตนถึงวิธีจัดการกับความรู้สึกอันหนักหน่วง ผู้เชี่ยวชาญด้านพฤติกรรมจากสื่อต่างๆ ระบุว่าการที่เด็กๆไม่มีความเคารพผู้อื่น มักจะเป็นกลไกในการป้องกันเมื่อเด็กรู้สึกว่าไม่มีใครได้ยินหรือถูกวิพากษ์วิจารณ์อยู่ตลอดเวลาที่บ้าน แม้ว่าวลี, “ลูกที่พ่อแม่ไม่สั่งสอน” จะสะท้อนถึงการตีตราทางสังคมโดยทั่วไป แต่จิตวิทยาสมัยใหม่ก็เน้นย้ำว่าพฤติกรรมที่ยากลำบากของเด็กอาจเกิดจากความหลากหลายทางระบบประสาท ความท้าทายด้านสุขภาพจิต หรือการบาดเจ็บจากภายนอก แทนที่จะเป็นเพียงแค่ "การเลี้ยงดูที่ไม่ดี"