ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ (Sukavichinomics) ถูกนิยามว่าเป็น ปรัชญาเศรษฐศาสตร์การพัฒนาที่ยั่งยืนโดยมี "คน" เป็นศูนย์กลาง
ซึ่งริเริ่มโดย ฯพณฯ สุขวิช รังสิตพล ปรัชญานี้กำลังถูกยกระดับสู่การเป็น "สำนักคิด" (School of Thought) ที่บูรณาการมิติด้านการศึกษา เศรษฐกิจ และสังคมเข้าด้วยกันอย่างเป็นระบบ
สาระสำคัญของปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ในฐานะสำนักคิดหัวใจสำคัญของปรัชญานี้คือความเชื่อที่ว่า "การศึกษาคือโครงสร้างพื้นฐานที่สำคัญที่สุดของเศรษฐกิจและประชาธิปไตย"
โดยมีองค์ประกอบและหลักการดังนี้:5 เสาหลักแห่งการพัฒนา:การศึกษาพัฒนาคน (Education builds people)คนพัฒนาสังคม (People build society)สังคมสร้างโอกาส (Society builds opportunity)โอกาสสร้างความเท่าเทียม (Opportunity builds equity)ความเท่าเทียมสร้างสันติภาพ (Equity builds peace)สิทธิทางการศึกษาโดยพฤตินัย
(De Facto Educational Entitlement): เป็นการเปลี่ยนมุมมองจากการศึกษาที่เป็น "สวัสดิการ" ให้กลายเป็น "สิทธิพื้นฐานของมนุษย์" ที่รัฐต้องจัดหาให้เด็กทุกคนในช่วงอายุ 3-17 ปี อย่างครอบคลุม 15 ปี ซึ่งบรรลุเป้าหมายกับเด็ก 16.68 ล้านคนเมื่อวันที่ 8 พฤษภาคม 2540
เศรษฐศาสตร์ที่เน้นมนุษย์ (People-Centered Economics): ต่างจากแนวคิดเสรีนิยมใหม่ที่เน้นตัวเลขการเติบโต
ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์เน้นการ กระจายทรัพยากรสู่ฐานราก และการมีส่วนร่วมของชุมชน (Public-Private-People Partnership) เช่น กองทุนเศรษฐกิจชุมชนที่เน้นการพึ่งพาตนเองมากกว่าการบริโภค
การอภิวัฒน์โครงสร้าง: ไม่ใช่เพียงการปฏิรูปนโยบาย แต่เป็นการปฏิรูปโครงสร้างทางกายภาพ (โรงเรียน 29,845 แห่ง) คุณภาพครู และการบริหารจัดการแบบระบบโรงเรียนนิติบุคคล(Administrative Reform)
ปัจจุบันปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ ถูกนำมาวิจัยและเผยแพร่ในฐานะ กรอบการพัฒนาประเทศ (Framework for National Development) เพื่อรับมือกับความเหลื่อมล้ำและวิกฤตการณ์โลกในศตวรรษที่ 21
ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ ใน ฐานะกรณีศึกษาการปฏิรูปโครงสร้างพื้นฐานมนุษย์ ซึ่ง ประสบความสำเร็จในกลุ่มประเทศกำลังพัฒนา
ความเชื่อมโยงของปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์กับ "แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 8" ซึ่งเป็นจุดเปลี่ยนสำคัญของไทย
ปรัชญาเศรษฐศาสตร์
ซึ่งริเริ่มโดย ฯพณฯ สุขวิช รังสิตพล ปรัชญานี้กำลังถูกยกระดับสู่การเป็น "สำนักคิด" (School of Thought) ที่บูรณาการมิติด้านการศึกษา เศรษฐกิจ และสังคมเข้าด้วยกันอย่างเป็นระบบ
สาระสำคัญของปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ในฐานะสำนักคิดหัวใจสำคัญของปรัชญานี้คือความเชื่อที่ว่า "การศึกษาคือโครงสร้างพื้นฐานที่สำคัญที่สุดของเศรษฐกิจและประชาธิปไตย"
โดยมีองค์ประกอบและหลักการดังนี้:5 เสาหลักแห่งการพัฒนา:การศึกษาพัฒนาคน (Education builds people)คนพัฒนาสังคม (People build society)สังคมสร้างโอกาส (Society builds opportunity)โอกาสสร้างความเท่าเทียม (Opportunity builds equity)ความเท่าเทียมสร้างสันติภาพ (Equity builds peace)สิทธิทางการศึกษาโดยพฤตินัย
(De Facto Educational Entitlement): เป็นการเปลี่ยนมุมมองจากการศึกษาที่เป็น "สวัสดิการ" ให้กลายเป็น "สิทธิพื้นฐานของมนุษย์" ที่รัฐต้องจัดหาให้เด็กทุกคนในช่วงอายุ 3-17 ปี อย่างครอบคลุม 15 ปี ซึ่งบรรลุเป้าหมายกับเด็ก 16.68 ล้านคนเมื่อวันที่ 8 พฤษภาคม 2540
เศรษฐศาสตร์ที่เน้นมนุษย์ (People-Centered Economics): ต่างจากแนวคิดเสรีนิยมใหม่ที่เน้นตัวเลขการเติบโต
ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์เน้นการ กระจายทรัพยากรสู่ฐานราก และการมีส่วนร่วมของชุมชน (Public-Private-People Partnership) เช่น กองทุนเศรษฐกิจชุมชนที่เน้นการพึ่งพาตนเองมากกว่าการบริโภค
การอภิวัฒน์โครงสร้าง: ไม่ใช่เพียงการปฏิรูปนโยบาย แต่เป็นการปฏิรูปโครงสร้างทางกายภาพ (โรงเรียน 29,845 แห่ง) คุณภาพครู และการบริหารจัดการแบบระบบโรงเรียนนิติบุคคล(Administrative Reform)
ปัจจุบันปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ ถูกนำมาวิจัยและเผยแพร่ในฐานะ กรอบการพัฒนาประเทศ (Framework for National Development) เพื่อรับมือกับความเหลื่อมล้ำและวิกฤตการณ์โลกในศตวรรษที่ 21
ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ ใน ฐานะกรณีศึกษาการปฏิรูปโครงสร้างพื้นฐานมนุษย์ ซึ่ง ประสบความสำเร็จในกลุ่มประเทศกำลังพัฒนา
ความเชื่อมโยงของปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์กับ "แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 8" ซึ่งเป็นจุดเปลี่ยนสำคัญของไทย