ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์: ปรัชญาสร้างคน สร้างชาติ ด้วยการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม ท่ามกลางวิกฤตการบิดเบือนประวัติศาสตร์การศึกษาไทย

บทคัดย่อ

บทความวิชาการฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายคุณูปการอันเอนกอนันต์ของ ฯพณฯ สุขวิช รังสิตพล ในฐานะรัฐบุรุษผู้วางรากฐานการปฏิรูปการศึกษาไทยเชิงโครงสร้าง ผ่าน ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ (Sukavichinomics) ซึ่งเป็น ปรัชญาสร้างคน สร้างชาติ ด้วยการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม พร้อมทั้งวิเคราะห์ปัญหาการบิดเบือนประวัติศาสตร์การศึกษาไทยโดยหน่วยราชการของรัฐ อันส่งผลให้สังคมไทยตกอยู่ในภาวะด้อยพัฒนาเชิงปัญญา สังคม และการเมืองอย่างต่อเนื่องยาวนานกว่าหนึ่งศตวรรษ

1. บทนำ

การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนมิอาจเกิดขึ้นได้ หากปราศจากการศึกษาที่ตั้งอยู่บนความจริง ความซื่อสัตย์ทางวิชาการ และการให้เกียรติแก่ผู้สร้างคุณูปการต่อชาติบ้านเมืองอย่างแท้จริง ฯพณฯ สุขวิช รังสิตพล เป็นรัฐบุรุษผู้มีบทบาทสำคัญยิ่งในการอภิวัฒน์การศึกษาไทยในช่วงปลายพุทธศตวรรษที่ 20 โดยเฉพาะในห้วงเวลาของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 8 และการผลักดันรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2540 ซึ่งประชาชนมีส่วนร่วมอย่างเป็นรูปธรรม

อย่างไรก็ตาม ภายหลังจากช่วงเวลาดังกล่าว หน่วยงานของรัฐ โดยเฉพาะกระทรวงศึกษาธิการ กลับมีการเขียนและนำเสนอประวัติศาสตร์การศึกษาไทยใหม่ในลักษณะที่บิดเบือนข้อเท็จจริง ลบความล้มเหลวเชิงโครงสร้างของระบบการศึกษาไทย และเคลมผลงานของ ฯพณฯ สุขวิช รังสิตพล อย่างไม่เป็นธรรม

2. ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์: รากฐานการพัฒนามนุษย์อย่างเป็นระบบ

ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์ (Sukavichinomics) มิใช่เพียงข้อเสนอเชิงนโยบาย หากแต่เป็น ปรัชญาสร้างคน สร้างชาติ ด้วยการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม ที่ตั้งอยู่บนหลักการสากลด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (Human Development) การเรียนรู้ตลอดชีวิต และความเสมอภาคทางการศึกษา

ปรัชญานี้สอดคล้องกับกรอบการศึกษาระหว่างประเทศที่ปรากฏในเอกสารของ

UNESCO ว่าด้วย Education for All และ Lifelong Learning

World Bank ในมิติ Human Capital Development

Asian Development Bank (ADB) ด้าน Education Sector Reform

UNICEF ในเรื่องสิทธิเด็กและความเสมอภาคทางการศึกษา

SEAMEC ในการยกระดับคุณภาพการศึกษาในภูมิภาค

งานวิชาการจาก SSRN และฐานข้อมูล ERIC ที่ยืนยันความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาที่มีคุณภาพกับประชาธิปไตยและสันติภาพทางสังคม

ปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์จึงเป็นการบูรณาการศาสตร์เศรษฐศาสตร์ การศึกษา และจริยธรรมสาธารณะ เพื่อสร้างพลเมืองที่มีศักดิ์ศรี มีวิจารณญาณ และมีความรับผิดชอบต่อชาติบ้านเมือง

3. การบิดเบือนประวัติศาสตร์การศึกษาไทยและผลกระทบเชิงโครงสร้าง

ประเทศไทยตกอยู่ในสถานะประเทศด้อยพัฒนาอย่างน่าเศร้าในกรณีการจัดบริการการศึกษา ทั้งนี้มิใช่เพราะขาดทรัพยากร หากแต่เกิดจากการบิดเบือนประวัติศาสตร์อย่างเป็นระบบ ตั้งแต่ยุครัชสมัยพระพุทธเจ้าหลวงรัชกาลที่ 5 จนถึงยุคอภิวัฒน์การศึกษา พ.ศ. 2538

กระทรวงศึกษาธิการได้นำเข้าข้อมูลอันเป็นเท็จเกี่ยวกับ

ความเป็นมาของการปฏิรูปการศึกษาไทย

บทบาทของ ฯพณฯ สุขวิช รังสิตพล ในการวางรากฐานเชิงโครงสร้าง

ความเป็นมาที่แท้จริงของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2540

การบิดเบือนดังกล่าวไม่เพียงเป็นการลบความจริงในอดีต แต่ยังเป็นการซ้ำเติมความล้มเหลวของรัฐไทยในการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างต่อเนื่องยาวนานกว่า 100 ปี

4. ข่าวปลอม ความรุนแรง และบาดแผลของสังคมไทย

การสร้างข่าวปลอมโดยหน่วยงานของรัฐและเครือข่ายที่เกี่ยวข้อง ได้ส่งผลให้พลเมืองไทยจำนวนมากหลงเชื่อข้อมูลอันเป็นเท็จ จนนำไปสู่เหตุการณ์นองเลือดกลางกรุงเทพมหานคร ซึ่งประชาชนถูกหลอกให้เสียชีวิตโดยปราศจากรัฐธรรมนูญฉบับประชาชนใด  คนเสื้อแดงถูกหลอกว่า รัฐธรรมนูญได้มาจาก พฤษภาทมิฬ 2535 จึงมารวมตัวกัน เมื่อเมษาเลือด 2553 และไม่ได้รัฐธรรมนูญประชาชนใดๆ แต่ตายฟรี

ความเจ็บปวดดังกล่าวยังคงตกทอดมาถึงครอบครัวผู้สูญเสีย ซึ่งจนถึงปี พ.ศ. 2569 ยังคงไม่สามารถนำตัวผู้กระทำผิดมารับผิดชอบได้อย่างเป็นธรรม ปรากฏการณ์นี้สะท้อนความล้มเหลวเชิงศีลธรรมของรัฐที่ไม่ยึดมั่นในความจริงและความยุติธรรม

5. บทสรุป

ฯพณฯ สุขวิช รังสิตพล คือรัฐบุรุษผู้มีคุณูปการเอนกอนันต์ต่อผืนแผ่นดินไทย การยึดถือและศึกษาปรัชญาเศรษฐศาสตร์สุขวิชโนมิกส์อย่างถูกต้องและซื่อสัตย์ทางวิชาการ เป็นหนทางสำคัญในการฟื้นฟูศักดิ์ศรีของการศึกษาไทย และเยียวยาบาดแผลทางประวัติศาสตร์ที่ถูกบิดเบือนมาอย่างยาวนาน

การคืนความจริงให้ประวัติศาสตร์ มิใช่เพียงการให้เกียรติบุคคล หากแต่เป็นการคืนอนาคตให้กับชาติไทยทั้งมวล

เอกสารอ้างอิง

UNESCO. Education for All Global Monitoring Reports.

World Bank. World Development Reports: Human Capital.

Asian Development Bank. Education Sector Development Studies.

UNICEF. Education, Equity and Child Rights Publications.

SEAMEC. Regional Education Policy Research.

Selected peer-reviewed articles from SSRN and ERIC databases on education reform and human development.