อยากรู้สูตรวิธีหาผลบวกของตัวประกอบ6000ค่ะ

ขออนุญาต เปลี่ยนแนวจาก ฉันท์ เป็น วิชาการ ครับ @ ระบบ หลักเลข ประเด็น ให้เห็น สำคัญ มั่นสอน สิบสอง คือสิบ อย่าคลอน บวกสอง ขั้นตอน สำคัญ @ สามสิบเจ็ด สามคูณสิบ แล้วบวกเจ็ด อย่าเข็ด  แนวนี้ สร

บวก บวก ลบ ลบ วนไปอยู่แถวนี้แหละ..... ขึ้นก็ซื้อ...ลงก็ขาย....ตามสูตรอมตะ...... #เซียนเหลารอขำกร๊ากกกกกกกกกพรุ่งนี้..... #เส้นล่องหนผ่านยาก..... #หมีสงครามมาอีกตัว..... #ตกรถต้องแช่ง.....

บทความต่อไปนี้มาจากการค้นคว้าและสรุปจากการพูดคุยผ่าน ChatGPT ผมไม่ยืนยันและตัดสินว่าผิดหรือถูก แต่อยากชวนเพื่อนๆมาร่วมอภิปรายประเด็นนี้กันครับ บทความ: “สังคายนา–อรรถกถา–และวิธีพิจาร

ตามหัวข้อ กท. ที่ตั้งเลยค่ะ หนูเป็นคนนึงที่ไม่เก่งเลข ไม่เก่งชนิดที่ว่าขยันแล้ว ก็ต้องตามแก้งานอยู่ตลอดค่ะ ไม่เคยทำข้อสอบได้เลย กลางภาคก็ตก บางครั้งก็เรียนเข้าใจนะคะ แต่จำไม่ได้ ตอนนี้สมัครวิศวะอุตสาห

เราอยากทบทวนจึงหาเว็บมาทดสอบ แต่มีไม่ค่อยเยอะอ่ะ อยากทดสอบตัวเองว่า ความจำ ยังได้มั้ย เช่นแบบทดสอบ พหุนาอสมการ พหุนามสมการ พหุนามการแยกตัวประกอบ เวตาล โคลง พวกนี้ไม่ค่อยมี เลยอ่ะ อยากทดสอบตัวเองอ่ะ

ตามหัวข้อกระทู้เลยค่ะ หนูเรียนคณิตไม่เก่ง เรียนยังไงก็ไม่เข้าใจ จำสูตรไม่ได้เลย ต้องมีตัวอย่างดู หรือมีเพื่อน มีครูสอน คอยชี้ทางให้ ถ้าอยู่คนเดียว หรือ ทำคสเดียวคือตายเลย แต่หนูอยากไปต่อวิทย์คณิต อยาก

ยกพระสูตรขึ้นมาพระสูตรหนึ่ง หรือ ตอนใดตอนหนึ่งในพระสูตร แต่ไม่อ้าง ที่มาจากพระไตรปิฎก ---- อธิบายความในพระสูตรออกไป แต่ไม่อ้าง ที่มาจากคัมภีร์อรรถกถา คัมภีร์ฎีกา ต่างๆ --- คำอธิบายพระไตรปิฎก เอามาจา

เมื่อเอ่ยถึงคำว่า “คณิตศาสตร์” หลายคนอาจนึกถึงตัวเลข สูตร สมการ และความถูกต้องที่ไม่อาจโต้แย้งได้ มันคือศาสตร์แห่งความเป๊ะ ความแน่นอน และหลักเหตุผลที่ไม่มีช่องว่างให้ความผิดพลาด ทว่าในความ

3. สามเท่าของผลบวกของจำนวนจำนวนหนึ่งกับ2 ไม่เท่ากับสี่เท่าของผลต่างของจำนวนจำนวนนั้นกับ7 พี่ช่วยๆหนูหน่อยได้ไหมคะหนูงงมากเหลือแค่3ข้อที่ทำแล้วงง