เอาข่าวมาเล่าสู่

สมัยตอนผมอยู่ ป.5 ไม่ก็ ป.6 ผมเรียนบัญญัติไตรยางค์ พอผมเรียน ม.2 เรื่องอัตราส่วนและร้อยละ เขาให้ใช้เทียบสัดส่วน แต่ผมรู้สึกว่าทำไมมันคล้ายการตั้งเทียบบัญญัติไตรยางค์ที่เรียนตอนประถมเลย ผมเลยสงสัยครับว

หลังจากที่ได้เรียนรู้ “วงแหวน” ผ่านโพสต์ที่แล้ว ...ในวันนี้ เราลองเปลี่ยนมาเรียนเรื่องพื้นฐานง่ายๆ ที่หลายๆ คนมักจะนึกออกเสมอ แต่บางครั้งก็ทำไม่ได้หรือไม่ทำ เพราะขั้นตอนดูยุ่งยากซับซ้อน นั

เตรียมเชื่อมโยงว่าอยู่ระดับเดียวกันไหม555

คนงาน 7 คน ขุดบ่อ 15 บ่อใช้เวลา 2 วัน ถ้าใช้คนงาน 4 คน ขุดบ่อในเวลา 7 วัน จะขุดได้กี่บ่อ ข้อนี้เทียบบบัญญัติไตรยางค์ยังไงคะ จะสอนการบ้านน้อง ลืมไปหมดแล้วค่ะ ขอบคุณค่ะ :)

​​ Supreme แพ้โคราชมา 2 ต่อ 3 แต่ขอนแก่นชนะโคราชมา 3 ต่อ 0 ถ้าตามบัญญัติไตรยางค์ขอนแก่นต้องชนะสุพรีมแน่ๆ แต่นี่ไม่ใช่บัญญัติไตรยางค์ คุณคิดว่าทีมไหนจะชนะเพราะเหตุใดครับ

อย่าปลอบใจตัวเอง ว่าไทยไม่ลง (เพราะเขาลงกันทั้งโลก) พรุ่งนี้รู้คับ... ผมไม่ได้เป็นนักพยากรณ์ หรือ ขาแช่งอะไรนะครับ เทียบบัญญัติไตรยางค์ เลขชั้น ม1 ธรรมดาๆ

อินโดแพ้มาเลย์ 2-3 เราชนะอินโด 3-0 มาเลย์แพ้เวียดนามในบ้าน 0-1 UAE ชนะมาเลย์ 1-2 เราเสมอเวียดนาม 0-0 เราชนะ UAE ในบ้าน 2-1 จากสูตรบัญญัติไตรยางค์แล้ว พรุ่งนี้ไทยจะชนะมาเลย์ 2-0 เซฟกระทู้ผมไว้เลยครับ

เดิมลูกบอกว่าเคยเรียนแบบเทียบบัญญัติไตรยางค์ สมัยประถม พอขึ้นม.1 ที่โรงเรียนสอนให้ใช้สูตร ซึ่งมีอยู่ 3 สูตร ถ้าข้อสอบเป็นช้อยส์ ก็สามารถคิดแบบไหนก็ได้เพราะคำตอบจะได้เหมือนกัน แต่ถ้าข้อสอบเป็นแบบแสดงว